EXCURSIÓN A LA MUA

Empezamos la visita en una sala donde nos explicaron todas las actividades que se realizan en el DIM, en el día internacional del museo. Los participantes normalmente tienen entre 2 y 12 años. El primer año que el museo de la MUA se unió a la celebración del DIM fue el año 2006. Cuando se celebra el DIM “David y Gema” organizan varias actividades en relación a un tema diferente que escogen cada año. Por ejemplo, el primer año realizaron varias actividades y una fue pegar papel continuo en toda la pared de una sala del museo y que los niños y niñas dibujaran todo lo que estuviera relacionado con los museos…

Cada año realizan actividades para los niños y niñas entorno a un tema. Como por ejemplo, ahora está la exposición de Arcadi Blasco, que era un arquitecto que tenía como objetivo enseñar su arte, pero lo hacía mediante vidrieras, mosaicos y murales cerámicos y realizó numerosas vidrieras en varias iglesias y edificios civiles, entonces ellos intentan transmitir a los niños y niñas que es lo que hacía Arcadi y como lo hacía de una manera divertida. Primero les explican un poco de manera simple quien era Arcadi, luego les enseñan varias obras de él y hacen divertidos juegos de observación y búsqueda en las imágenes que hay en el museo para que se fijen en todos los detalles. Y posteriormente realizan varias actividades en relación al tema, en este caso actualmente realizan actividades de las vidrieras de Arcadi.

David y Gema hacen una gran labor en el Museo, es increíble la gran variedad de actividades que realizan para los niños y niñas. Hacen diferentes actividades para infantil y para primaria. Y por lo que hemos podido observar los niños y las niñas disfrutan en las visitas al museo y hacen que sea una manera de aprendizaje muy divertida.

IMPORTANCIA DE LAS EXPECTATIVAS SOBRE CAPACIDADES Y COMPORTAMIENTOS.

Frases que reflejan emociones positivas para ser utilizadas en los siguientes contextos educativos en Infantil:

-  Una alumna agrede a otra en un conflicto.

• No piensas que es mejor tratar bien a nuestros compañeros, como nos gustaría que nos trataran a nosotros.

-  Una alumna termina la actividad muy rápido, pero con esfuerzo mínimo, bastante mejorable.

• Está muy bien, a la próxima te esfuerzas un poquito más y seguro que te sale perfecto.

-  Explicación de instrucciones para realizar una actividad

• Seguro que vais a hacer la actividad súper bien y para ello tenéis que segur estas instrucciones…

- Una alumna trae chocolate para almorzar el día de la fruta.

• ¡Chico! Que fruta tan diferente te has traído hoy. A la próxima una de verdad ¿vale campeona?

-  Nuestra compañera maestra de la otra clase no comparte la importancia de programar una Unidad Didáctica sobre la televisión.

• La programación didáctica sobre la televisión esta súper chula y a los niños y niñas les encantará.

- La madre y el padre de una alumna no asisten a ninguna de las reuniones pedagógicas programadas.

• Sé que estaréis muy ocupados, pero es muy importante para vuestra hija que vengáis.

- Una alumna llega tarde a clase casi todos los días.

• Mañana intenta venir un poquito más pronto.

- Cualquier otra situación habitual en Educación Infantil que quieras imaginar.

• Cuando un niño o niña no puede realizar una actividad o no le sale del todo bien: Está muy bonito, a la próxima intenta pintar todas las partes blanquitas y hacerlo de varios colores seguro que esforzándote un poquito más te sale genial.

EL BOTÓN MECÁNICO

En grupos hemos tenido que realizar una actividad para el conocimiento de sí mismo, en la que los niños tengan que ubicar distintas partes de su cuerpo.

Nuestra actividad se llama el botón mecánico.

El juego consiste en que un niño o niña paga, el resto del grupo con ayuda del maestro o la maestra deciden cuál será el “botón mecánico” que será una parte del cuerpo. Cuando ya lo tengan decidido, el maestro o la maestra pondrá música y todos se pondrán a bailar libremente por la clase. El niño o niña que paga, tiene que ir tocando de uno en uno a sus compañeros diferentes partes del cuerpo, hasta tocar la parte del cuerpo que es el botón mecánico. Cuando el niño o niña acierta, a quien haya tocado la parte del cuerpo que es el botón mecánico gritará: ¡Botón mecánico! Y luego tendrán que correr por toda la clase y el niño o niña que pagaba tendrá que pillar a otro para que pague y empiece de nuevo el juego.

Otras de las actividades que han realizado mis compañeros han sido:

• El pañuelo y las partes del cuerpo.
• El juego de los espejos.
• El cuerpo imantado.
• ¿Cómo me he puesto?
• Poesía: mi cara redondita.
• De colores.
• Lanzamos el dado.